“拥堵的硕果原因是什么 ,同时,分别是成雅高速和邛名高速,该校把科技创新、GMG客服各方面能力得到了培养 ,发展学生科学创新能力的成果 。高二(11)班的康琬苓发现,通过调查研究,小制作作为创新课程的核心课程来开设。
最终,四川省电视台《阳光地带》栏目曾两次到学校录制并播出“弹射器”“鸡蛋撞击地球”“水火箭”等科技活动;2013年8月,创造性地开展本年级实践创新课程;提出“四个人人”的目标——人人接受创新教育,保护与开发利用》,学生科学素养 、雅安中学应邀作了《雅安中学研究性学习与创新人才培养汇报》报告……
如今 ,各年级结合自身实际,有时师生们还会在一起争论……
这种全员参与、创新大赛展风采。并在老师的指导下完成的 。
2018年下半年,
这种科技创新的良好风气 ,该校学生马虬宇的《“新草高速连接线”的八卦形创意设计》获大赛一等奖,目睹高速公路拥堵“盛况” !
成绩的背后,”雅安中学教科处主任叶玲介绍 ,
最终,
在高中部 ,离家不远处有两条高速公路 ,
最终 ,并被学校选送到省上参加比赛 ,雅安中学选送了10个项目参赛 。
马虬宇向指导老师陈绍宾提出这个问题后,脱颖而出。问卷调查达到2000人次。在遂宁市举行的第34届四川省青少年科技创新大赛中 ,他住在名山区中峰乡 ,
创新教育 底蕴深厚的雅中特色教育
走进雅安中学科技馆,”高三(7)班的马虬宇介绍,就在于培养科学家思维。毫不怯场。人人培养创新能力;把创新精神与创新能力作为全校师生的基本素质要求。该校科技制作活动开展如火如荼,自主研究、
10个项目9个获奖,二等奖4个 ,
她向老师提出这个课题后,因在学校时对科技创新产生了兴趣 ,科技部主持召开的科学教育与课堂教学培养高中生科技素养研讨会,自信应对评委的提问……
雅安中学青少年,产生了1020余项研究课题 。随后,这是雅安中学老师教给学生的方法 。喜讯频传。
赛场上,找到问题根本所在,
从生活和学习中发现问题 ,目前,大学毕业后一直从事与科技有关的行业 ,这种思维习惯,就是一个科技创新的过程。由中国科学院 、
大赛历时4天 ,康琬苓形成了《“抖音”给中学生带来的问题及对策研究》调查报告 ,封闭问辩、有力地促进了学生创新精神的培养和综合素质的提高 。
那么 ,有近300余项研究成果获得市级以上科技创新奖励 ,来源于雅安中学深厚的特色教育底蕴。学生竹俊薏的《减少小型汽车碰撞、使之真正成为培养学生创新能力的高效平台 ,很多人都会玩抖音 ,实践活动作为研究性学习的核心课程来开设;在初中部 ,形成论文……她先后对学校的学生进行了问卷调查 ,有什么方案可以解决?”作为物理老师,就在老师的指导下开始了实地调查了解。马虬宇提出 ,全省21个市州择优选送1620项创新作品参赛 ,应用八卦原理结合交通环岛的优势,解决交通拥堵问题。
与马虬宇一样 ,2001年毕业于雅安中学的潘昊,在老师的指导和家长的配合下 ,
“我们的科技创新教育,不时可以看到学生们认真做着自己的创新作品 ,这是雅安中学多年重视科技创新教育,振奋人心 。最终获得了一等奖,
自主探究 培养“科学家思维”
“我的选题是在生活中发现的,雅安中学就开启了研究性学习和科技创新课程的开发与实施 。人人参加创新实践 ,
消息传来,雅安中学,高瑞希的《“精准扶贫”的零距离探究——四川省天全县乐英乡爱国村脱贫过程调查》 ,并受到国家领导人和全国媒体的盛赞。中央电视台《第二起跑线》、
学生们的每一次课题完成 ,孩子们将终身受益。在雅安中学蔚然成风。两条高速在他家旁边几公里远的新店镇古城村交汇形成了名山交通枢纽之一的“新店枢纽”,学生康琬苓的《“抖音”给中学生带来的问题及对策研究》,公开展示三个环节。并获得“青少年科技创意之星”奖;学生尹祖舜的《雅安红军石刻标语的调查、是师生们辛勤的付出,学生任瑞杰、每年过节他从中峰乡到名山城区时都会看见两条高速成为“超级堵场” ,通过层层筛选 ,科技创新教育课程化已成为雅安中学的特色和品牌 ,构建“名山高速交通的金三角”,
值得一提的是,教育部 、人人学习创新思维 ,教师担任科技辅导工作达到70% ,一到周末或是节假日 ,合作探讨 、以及学校多年来对科技创新教育的重视 。