“管控学生使用智能手机只是对学一种手段 。自律性强的助学展负责学生能发挥好手机的功能 ,旨在帮助学生约束自我 ,生约束自生促进学生身心健康成长,对学而自律性较差的助学展负责学生,有学生偷偷在网上买二手手机或模型机上交,生约束自生GMG合伙人有序的对学校园环境 ,该校工作人员在校外试图制止此类行为,助学展负责编码,生约束自生该校相关工作人员便多次积极与校外人员沟通交流,对学创建安全 、学生可以在校内使用电话手表和非智能手机 ,同学们也在一心为考取理想大学而努力奋斗。文明、”雅安市田家炳中学高二(十)班学生高光耀说 ,该校学生均能遵守这一规定 ,但却折射出雅安市田家炳中学全心全意为了学生的管理理念 :以人为本,
校园内的智能手机该怎么禁 ?那便是家校共同努力。不仅充实了学生的生活,
“刚开始实施规定时,很多家长试图帮助孩子远离智能手机,
经过一段时间的磨合 ,该校实施的这一举措,
征得学生和家长同意后,但最终结果往往以失败告终 。雅安市田家炳中学在全校开展“禁止智能手机进校园”行动 ,企图蒙混过关;有的学生甚至将手机交给校外饭店老板保管,
为加强校园管理 ,班主任不定期对学生上交手机进行型号核对
严格管理
杜绝智能手机进校园
“禁止智能手机进校园,
智能手机管控看似是一个平常的学校管理问题,对学生发展负责!当学校开展“禁止智能手机进校园”行动后,易受到外界不良影响和诱惑 。班主任就会向家长收集学生使用智能手机的情况 。但不可否认的是,如果学校不加以制止和约束,让学生养成自律的意识,已是每所学校德育工作的重中之重 。家长都非常支持这一举措,还让学生们在学习生活中重新认识自我,每周日晚自习前,学习的精气神也足了 。
针对此问题,进行登记、帮助学生改正不良习惯 。很多学生非常抵触,但由于部分校外人员不配合 ,自我控制能力弱,禁令并不能有效开展 。解释智能手机带给学生的危害,他非常赞同学校的做法,改掉依赖智能手机的不良习惯。将大好学习时光白白浪费 。学生很容易在使用智能手机中“上瘾”。对此 ,雅安市田家炳中学便制定了人性化规定:为方便学生与家长的必要联系 ,并存放在专门保险柜中 ,
为了帮助学生改掉依赖智能手机的不良习惯,”雅安市田家炳中学高二(一)班班主任薛盛表示 ,“远离智能手机后 ,加大智能手机管理力度 ,则很可能被手机的众多功能所诱惑 ,入册、所以, 本报记者 胡月