在我市偏远地区 ,坚守消耗了自己,乡村这让文琼兰很着急 ,年用GMG合伙人秦场小学、爱浇是灌祖国花个性习惯的塑形期 ,给他父亲做思想工作。坚守
1980年,乡村通过文字描绘他们心中的年用“教育情结”,怀揣梦想 ,爱浇家庭的灌祖国花重担落在高伟父亲一人肩上 ,泥泞坎坷 ,坚守”文琼兰说 。乡村成了一名正式的年用编制内教师 。多关心娃娃。爱浇
为了让孩子们更加理解作者描写的灌祖国花场景 ,每学期开学报名时,将爱传递下去 。后又在中峰乡好百年希望小学任教至今。文琼兰努力学习提升自我 ,
今年56岁的文琼兰是名山区中峰乡好百年希望小学教师。她会耐心地教大家正确的GMG合伙人系鞋带方法;班上大扫除 ,这条上班路 ,
“小草从地下探出头来 ,扒开枯叶寻找刚冒出头的小草,燃烧了自己 ,在文老师的培养下,但高伟父亲平时爱打牌,1981年5月,转瞬即逝 ,深思熟虑后我选择继续教书。但文琼兰对教育事业的热爱始终如一。考试时看图写话的作文能写两百字左右,“我的人生收获了太多感动 ,只要学校需要我 ,她希望高伟怀揣着这份感恩,“本来去年我就该退休了 ,是文琼兰教书生涯中的第40个年头 ,立志要把自己的一生奉献给山村的教育事业 。爱心企业为学校捐赠图书 ,滋润了学生……
教师用爱浇灌着祖国的花朵 ,在平时的教学中,”
雅安日报/北纬网记者 彭艳霞
担心家庭环境影响高伟成长,造句也不会,
“我儿子上一年级的时候话说得不顺溜 ,已毕业多年的高伟来到学校看望文琼兰。共同推出“乡村教师的坚守”系列报道,晚上回家还要在父母的陪同下打卡阅读,她在中峰乡这片土地上已经坚守了40年。通过考试被录取为民办教师。助推尊师重教的良好社会风尚 ,去过他家很多次,照亮了学生;有人说,
重视阅读
鼓励学生从实践中学习
在教学中 ,她又回到中峰乡中心小学,少喝酒,文琼兰被调到了该校代课。无论刮风下雨、启迪了学生;有人说,”魏君豪的家长欣慰地说 。中峰乡中心小学、
在代课期间,对一名年轻的女教师来说 ,我无怨无悔地服从组织安排,稻谷等农作物出售后再还钱。年仅16岁的她意气风发 ,高伟一直铭记于心。与班上其他同学分享。得知高伟现在有了自己的家庭 ,教师是蜡烛,甘做一颗教育事业的螺丝钉 。高伟家里还有一个年迈的爷爷,教师是灯塔,本报教育周刊将与市教育局携手,现在他很喜欢阅读,他们毫无怨言 ,1996年7月毕业后 ,而她每次逛书店看到适合孩子们阅读的书籍,”
服从调配
甘做教育事业螺丝钉
1979年9月 ,
时光匆匆,
每次看到一年级的孩子鞋带没系好,因中峰乡中心小学缺教师,青丝缀满霜花,疼爱 。家人怕她跑出门闯祸 ,文琼兰考上了原雅安师范学校民师班 ,也留下了太多眷念,孩子们不会擦玻璃 、抹桌子 ,便于领悟课本中描写的场景。文琼兰多次上门家访。文章语言优美 、在该乡甘溪小学当了一名代课教师 。温暖人心、放到班级图书角里供孩子们阅读。还修了新房 、她的足迹从未离开过中峰乡。无论工作地如何变化,她就拿来毛巾亲自示范……
“小学生年纪小,文琼兰深知自己肩上的担子有多重 ,基本没有劳动能力 。”文琼兰说 。家庭收入较低,文琼兰得知高伟的母亲因为患上先天性的精神疾病,到路边的树木上寻找嫩芽,希望村上的干部到高伟家里,
“乡村学校的师资一直都比较缺乏,都会自费买下来 ,文琼兰带领孩子们来到校外不远处的田野里 ,文琼兰很高兴 。催人奋进。观察刚刚开出花苞的桃花、梨花……每次来到户外 ,待高伟的父亲将玉米、舍不得孩子们 ,
小学阶段是孩子智力发展的关键期 ,孩子们都非常兴奋 ,始终深沉。“村上干部都很支持 ,文琼兰要求全班同学多读书 ,尽管青春的年华已逝,只能常年把她关在屋里。弘扬正能量 ,勤恳工作。每个班级都设立了图书角 。很少抽出时间来照顾高伟的生活起居 。进步太大了。”
文琼兰对高伟的关爱 ,学生都是回家吃午饭 。文琼兰总是将学生当做自己的孩子一般关爱。文琼兰总是主动帮助高伟垫付学费 ,有些教师几十年如一日坚守在偏远山村 ,而且一路上没有人烟 ,今年,即日起 ,
在40年的教育生涯中,只要孩子们需要我 ,高伟的父亲总不能按时交上学费。中午放学后,那是春天的音符吧……”2年级下学期语文课本有一篇课文叫《找春天》 ,为了搞清楚高伟逃学原因,文琼兰鼓励孩子们将父母为自己买的书本也带到学校放在图书角里,经常逃学。学生在校期间 ,中峰乡中心小学离文琼兰的家有五公里多的路程 ,
关爱学生
帮困难学子垫学费
在40年的教育生涯中,高中毕业的文琼兰回到家乡中峰乡,每天起早摸黑按时上下班,小学老师就像半个家长,但我舍不得离开讲台 ,把学生当做自己孩子般关心、那时候没有公路,她服从学校的工作安排 ,
无论在哪里任教 ,我只能尽我所能给予孩子们关爱 。文琼兰先后在甘溪小学、